پرسشنامه بهینه سازی استراتژی فروش برای شرکت های صنعتی

پرسشنامه مدیریت

 پرسشنامه بر اساس جامعه هدف در سه بخش تنظیم شده است. بخش اول پرسشنامه، نظر مشتریان را در مورد متغیرهای مورد بررسی جویا می­ شود. بخش دوم به بررسی نظرات کارکنان پرداخته و بخش سوم پرسشنامه به تبیین متغیرهای مربوطه در بین افراد جامعه (افرادی غیر از مشتریان شرکت) پرداخته است.

اجزای پرسشنامه:

مقدمه و شرح پرسشنامه

نحوه انجام پژوهش

ویژگی­ های پرسنلی و جمعیت‌ شناختی

متن پرسشنامه

متغیرهای مورد استفاده

سطح مشتری:

تصویر کلی

قابلیت دسترسیشفافیتپاسخگویی

محصولات و خدمات

کیفیتارزشتحویل

فروش و خدمات پس از فروش

قابلیت­ ها و رفتار کارکناناطلاع رسانی و پشتیبانیشکایات

وفاداری

درخواست خرید مجددتمایل به توصیه سازمان

سطح کارکنان

انگیزش

ارتباطاتفرصت­ های برابرمشارکترهبریفرصت یادگیری و دستیابی به نتایجارزش، ماموریت، خط مشی و آرمانآموزش و بهسازیشرایط استخدام

رضایتمندی

امکانات و خدماتشرایط ایمنی و بهداشتامنیت شغلیپرداخت­ ها و مزایاروابط با همکارانرضایت و وفاداری کارکنانمحیط کار

سطح جامعه

شاخص­ های استنباطی

تصویر کلیپوشش خبریعضو مسئولیت پذیر از جامعه

تعداد سوالات:   32

تعداد صفحات:   5

جواب تمرینات Touchstone Workbook 1

 

کیفیت اسکن و خوانا در ۱۶ صفحه رنگی
پاسخ به تمام تمارین کتاب ورک بوک از درس ۱ تا آخر درس ۱۲

چگونه با کمک درس انشا تفکر خلاق را در دانش آموزان مقطع ایجاد نمایم

فایل ورد "قابل ویرایش واماده پرینت"تعداد صفحه:27

چگونه با کمک درس انشا تفکر خلاق را در دانش آموزان مقطع ایجاد نمایم

چکیده  :

انشاء به معنی ایجاد کردن، پرورش دادن، ابداع و خلق کردن است.در اصطلاح ادبیات انشاء عبارت از نگارش جملات و عباراتی است که افکار نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند که خواننده آنها را به سهولت بفهمد و برایش خوشایندو مطلوب باشد.

کلاس درس انشا باید تمرین خوبی برای خوب نوشتن، خوب اندیشیدن و خوب سخن گفتن باشد. نوشتن انشا در کلاس، اعتماد به نفس، قدرت و تفکر و خلاقیت و استقلال را در دانش آموزان تقویت می کند.

ارائه موضوع های پیشنهادی از سوی دانش آموزان در کلاس انشا ذوق نوشتن را در دانش آموزان تقویت می کند. آرایه های ادبی باعث زیبایی نوشته شده و کاربرد آن قوه ی تخیل دانش آموز را فعال می سازد. تشویق دانش آموزان به مطالعه ی کتاب ضمن ترویج فرهنگ کتاب خوانی، مهارت آنها را در نوشتن افزایش داده و دانش آموز را در ارائه ی مطالب ارزشمند یاری می دهد.

نوشتن داستان های کوتاه در زنگ انشا برای تقویت خلاقیت و قوه ی تخیل دانش آموزان مفید می باشد. با رعایت این موارد می توانیم در درس انشا شوق و علاقه ایجاد نمود و کلاس انشا را جذاب تر و متنوع تر نماییم.

اینجانب …. دبیر… آموزشگاه …. تصمیم گرفتم در اقدام پژوهی به اجرا درآمده به نقش متقابل انشاء و مهارت های نوشتاری با تفکر خلاق دانش آموزان بپردازم.

مقدمه :

یکی از دغدغه های مسئولان بحث خلاقیت است. به کارگیری مهارت های دبیر خلاق در روند یادگیری فراگیرندگان قدم موثری است که می تواند در تدریس زبان و ادبیات فارسی تحول و دگرگونی ایجاد کند.

یکی از مهم ترین ویژگی های انسان، خلاقیت است. آدمها با استعدادهای درونی خود می توانند خلاق باشند. زمانی که این استعدادها و قدرت تفکر دانش آموزان پرورش می یابد و جهت دار می شوند، خلاقیت شکل می گیرد و یکی از ابعاد خلاقیت، خلاقیت در نوشتن است. متاسفانه درس انشاء در بعضی مدارس جدی گرفته نمی شود در حالی که انشا هم یعنی خلاقیت.

انشا تراوشات فکری نویسنده در مورد موضوعی خاص است حال این که این تراوشات چگونه و با چه فکر و بیانی روی کاغذ جاری می شود و به قوانین احتیاج دارد و در این موارد هر دبیر ادبیاتی راهکار و روش تدریس به خصوصی دارد که طی سالیان تدریس خود هر کدام را ارزیابی می کند و بهترین روش را در کلاس به کار می گیرد.

اکثر اوقات کلاس درس انشا و نگارش برای دانش آموزان کلاس خسته کننده تکراری و غیرقابل تحمل است، در حالی که این درس و این ساعت باید دهن را روشن، اندیشه را رها و روح و قلب را آرام سازد. دانش آموزان از عقاید بگویند، از نوشتن لذت ببرند، فکر کنند و تخیلشان را قوی سازند. کلاس درس انشا باید تمرین خوبی برای خوب نوشتن، خوب اندیشیدن و خوب سخن گفتن باشد، نه کلاس درس که فقط سوال گیج کننده «آیا می توانم بنویسم» را در ذهن دانش آموز بپروراند و غصه ی این که (این بار  انشایم را چه کسی بنویسد!؟) او را از نوشتن بیزار سازد یا موضوعات نازیبا، غیرادبی و تکراری شوق نوشتن را از او بگیرد.

وقتی دانش آموز بداند که انشا به معنی آفریدن جمله هایی است که حامل افکار و احساسات درونی ما راجع به موضوعی خاص است فکرش را به کار می اندازد تا بهترین جمله ها را به نمایش بگذارد و شنونده را سرشوق آورد تا صحبت هایش را گوش دهد و سعی می کند بهترین عبارات را برگزیند و جملاتش از نظر نگارشی و دستوری از اشکال خالی باشد.

وقتی دانش آموز بداند که مدت زمان انشاء محدود است می کوشد افکارش را سریع مرور کند و افکار خود را هر چه سریعتر روی کاغذ بیاورد و بهترین استفاده را از حداقل زمان ممکن داشته باشد و می آموزد به دیگری وابسته نباشد، روی پای خود بایستد و می کوشد بهتر بنویسد.

وقتی دانش آموز بداند که به انشایش به چشم نقد نگاه خواهند کرد می کوشد قبل از دیگران خودش انشایش را نقد کند و تا حد امکان مطالب زائد و بی ارزش را حذف و مطالب جالب تری را جایگزین کند.

اگر دانش آموز تشویق شود کتاب هایی را که مطالعه می کند خلاصه نویسی کند و زنگ انشا برای دوستانش بخواند او ضمن عادت به مطالعه و فرهنگ پذیری، در نوشتن انشاء نیز مهارت می یابد.

اگر دانش آموز بداند که استفاده از احادیث و سخنان بزرگان دین و ادب به ارزش نوشته اش می افزاید همواره می کوشد ضمن مطالعه، از چنین مطالبی یادداشت بردارد تا به هنگام لزوم استفاده کند. اگر بداند آرایه های ادبی چه قدر نوشته اش را زیباتر می کند قوه ی تخیل خود را به کار می گیرد و آرایه پردازی می کند.

وقتی دانش آموز بداند که اگر در انشایش جمله ای ارزشمند باشد که نظر دوستان را با جلب کند، آن ها یادداشت برمی دارند و او را تحسین می کنند، ناخودآگاه به سوی نوشتن جملات زیبا کشیده شده و در ضمن با یادداشت کردن مطالب مفید انشای هم کلاسی ها، می تواند در انشاهای بعدی خود نیز از آن ها بهره بگیرد و مطالب خود را نیز پربارتر کند.

Return To Castle Wolfenstein 2.11

بازی ولفن اشتاین یکی از معروف ترین بازی های کامپیوتر است که به تازگی نسخه اندروید آن نیز منتشر شده است.

در این بازی شما در داخل قلعه بزرگی به نام ولفن اشتاین در آلمان به جنگ با نازی ها میپردازید. اما پس از مدتی پیشروی در بازی متوجه وجود نیروهای اهریمنی در این بازی میشوید.

این بازی یکی از زیبا ترین بازی های تاریخ بوده است.

مهم ترین ویژگی های نرم افزار Return To Castle Wolfenstein:

- گرافیک بسیار عالی

- گیم پلی روان و دیدنی

- صداگذاری عالی

- تعداد زیاد اسلحه ها

- ابزار های مختلف مانند دوربین و... برای پیدا کردن راه خروج

پرسشنامه سبک مدیریت

پرسشنامه سبک مدیریت،شامل 32 سوال می باشد.نحوه امتیاز دهی و ابعاد پرسشنامه،روایی و پایایی دارد.