دانلود درس پژوهی ریاضی پنجم ابتدایی بخش پذیری
دانلود درس پژوهی ریاضی پنجم ابتدایی بخش پذیری کامل و آماده بافرمت ورد قابل ویرایش تعدادصفحات 27
در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است
هدف کلی :
آشنایی دانش آموزان با مفهوم بخش پذیری . اهداف جزئی : 2- آشنایی دانش آموزان با بخش پذیری بر3 3- آشنایی دانش آموزان با بخش پذیری بر5 4- آشنایی دانش آموزان با بخش پذیری بر6 5- آشنایی دانش آموزان با بخش پذیری بر9و15 اهداف رفتاری : 1- چند عدد را نام ببرید که بر2،3،5،9 بخش پذیری باشد . (شناختی ) 2- بخش پذیری بر 9و5و3و2وورا توضیح دهند . (شناختی ) 3- بتوانند لعداد بخش پذیری بر 9و5و3و2ورا از یکدیگر تشخیص دهند . ( مهارتی ) 4- برای یاد گیری بخش پذیری از خود علاقه مندی نشان دهند . (نگرشی ) 5- نسبت به یادگیری بخش پذیری از خود کنجکاوی نشان دهند . (مهارتی ) . مدل کلاس : برای اجرای روشی کارآیی تیم بهتر است مانند جلسات . افراد یک دایره تشکیل دهند . وسایل مورد نیاز : کتاب درسی – کتاب راهنما معلم .متن آماده شده از مبعث بخش پذیری – سوالات آماده شده از مبعث بخش پذیری – تخته سیاه – گچ و غیره ایجاد انگیزه : اعداد زیر را روی تخته سیاه می نویسم و از دانش آموزان می پرسیم بدون اینکه تقسیم کنید آیا می توانید بگویید کدام یک به 2 یا3 یا 5 بخش پذیری است . 4567892 ، 213045 ، 34305 ، 23512 ،6891 ارائه درس : مرحله اول : آموزگار برگه های از پیش تهیه شده را که درآن متن در ارتباط یا مبعث بخش پذیری مانند متن زیر در اختیار فرا گیران قرار می دهد تا آن را مطالعه کنند . . اعدادی بر 2 بخش پذیرند که رقم یکان آنها زوج باشد . . اعدادی که بر 5 بخش پذیر ند که رقم یکان آنها 0 با 5 باشد . . اعدادی که بر3 بخش پذیر است که مجموع رقم های آنها بر3 بخش پذیر باشد . . اعدادی بر9 بخش پذیر است که مجموع رقم های آنها بر 9 بخش پذیر باشد . مرحله دوم : در پایان متن معلم تعدادی سوال با توجه به متن و کمی فراتر از متن مانند سوالات زیر طراحی می کند و بین اعضای تیم توزیع می نماید و از آنها می خواهد که ابتدا به صورت فردی به سوالات پاسخ دهند . سوالات : 1-کدام یک از گزینه ها زیر بر2 بخش پذیر است؟ 1- 25 2- 329 3-283 4-382 2-کدام یک اعدا دزیر بر 5 بخش پذبراست ؟ 1 – 18 2 – 25 3 – 97 4 – 62 3 – کدام یک اعدادزیر بر10 بخش پذیر است ؟ 1 – 333 2 -275 3 – 296 4 – 101 4 – کدام یک از اعداد زیر بر 6 بخش پذیر است ؟ 1 – 275 2 -262 3 – 226 4 – 816 5 – کدام یک از اعداد زیر بر 9 بخش پذیر است ؟ 1 – 28233 2 – 31825 3 – 12034 4 – 32147 6 –کدام یک از اعداد زیر هم بر 5 .هم بر 9 بخش پذیر است ؟ 1 – 18333 2 – 3825 3 – 4797 4 – 8451 پس از پاسخ گویی به سوالات معلم برگه ها را جمع آوری کرده و نمرن فردی آنها را لحاظ می کند .
آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده
مقدمه
بیان مسئله
تبین ضرورت و اهمیت موضوع
یک دوره درس پژوهی
برنامه ریزی درس پژوهشی
اهداف کلی
هدف درس پژوهی
حیطه عاطفی
نحوه تقسیم کار
ویژگی های طرح درس ( سناریو )
زمان بندی نحوه اجرا
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
ارزشیابی تدریس
طرح درس
تدریس اول
*بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه
جلسه دوم درس پژوهی
تعیین امکانات مورد نیاز
ارزشیابی تدریس
معایب تدریس :
چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها
روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی
ارایه گزارش پایانی
دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف
راهبرد های یاد دهی – یادگیری
ابزار و امکانات مورد نیاز گروه
چالش های فرا روی گروه :
روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی:
امکانات مورد نیاز گروه
نتایج حاصله:
فهرست منابع و مآخذ :
کامل ترین نمونه گزارش کتبی درس پژوهی با موضوع تدریس درس حجم ریاضی هفتم با استفاده از فناوری نوین آموزشی
درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu به معنی مطالعه درس (به نقل از کتاب شکاف آموزشی) و معادل انگلیسی آن Lesson study است.
درس پژوهی به زبانی ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس یا به عبارتی دیگر شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان است که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثرتری بیاموزند.
دراین مجموعه ما کامل ترین نمونه گزارش کتبی درس پژوهی با موضوع تدریس درس حجم ریاضی هفتم با استفاده از فناوری نوین آموزشی + راهنمای کلی نوشتن گزارش کتبی درس پژوهی تقدیم شما می نماییم.
دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان ابرها میگریند
دانلود درس پژوهی هدیه های آسمانی سال دوم دبستان ابرها میگریند کامل و آماده با فرمت ورد وقابل ویرایش تعداد صفحات28
در این درس پژوهی کلیه مستندات و مراحل اجرا به طور کامل رعایت گردیده است
اهداف کلی :
آشنایی دانش آموزان با پدیده های طبیعی و پی بردن به خالق آن اهداف جزئی : 1ـ آشنایی با نعمت های خداوند 2ـ آشنایی با فوائد ابرها و باران 3ـ آشنایی با زیبایی های طبیعی اهداف رفتاری 1ـ ابرـ باران ـ رنگین کمان و ... را به عنوان پدیده های طبیعی بشناسد ( نگرش ) 2ـ خوبی ها و فوائد ابر و باران و برخی پدیده های طبیعی را بتواند بیان کند ( دانش ) 3ـ اثر هنری زیبایی در ارتباط با پدیده های طبیعی تهیه کند ( مهارت ) 4ـ کتاب کار را کامل کند ( مهارت ) ارائه درس : مرحله اول : ( ایجاد انگیزه ) آموزگار در یک روز ابری دانش آ«وزان را بعد از گروه بندی به حیاط برده و توجّه آنان را به آسمان جلب می کند و از آنان می خواهد شکل هایی را که در آسمان می بینند بگویند ؟ مرحله دوم : آموزگار از گروه ها می خواهد با همفکری هم بگویند ابرها از کجا می آیند و به کجا می روند در این میان آموزگار می تواند در کنار گروه باشد و بحث آنان را هدایت کند . مرحله سوم: دانش آموزان با همفکری هم صفحه اول و دوم کتاب( کار مربوط به کلاس) را پاسخ داده و رنگ آمیزی کنند . مرحله چهارم : جمع بندی مطالب آموزگار موضوعات مربوط به تشکیل ابرها و فوائد آن ها را در آسمان و با بیان خالق توانا کامل می کند . ارزشیابی پایانی 1ـ تکمیل کتاب کار و فعالیت های آن 2ـ ساخت یک کلاژ از پدیده های طبیعی مثل ( ابر ـ رنگین کمان و ...) 3ـ بتواند فوائد تشکیل ابرها را بگوید تکلیف خلاقانه تکمیل جمله ای با این عنوان اگر سوار بر ابر بودید دوست داشتید ابرها شما را به کجا ببرند ؟ نمونه ای از یک چک لیست برای دانش آموز نام و نام خانوادگی . . . درک مفاهیم کسب مهارت ها بکارگیری مفاهیم تحلیل پدیده ها و ایده ها 1ـ درباره تصاویر طبیعی که به آن نشان داده اید توضیح دهد 2ـ به سوالات آموزگار طی تدریس پاسخ دهد 3ـ خوبی ها و فوائد باران و ابر را بیان کند 4ـ کار دستی زیبایی در ارتباط با پدیده های طبیعی تهیه کند
آنچه در این مجموعه وجود دارد:
چکیده مقدمه بیان مسئله تبین ضرورت و اهمیت موضوع یک دوره درس پژوهی برنامه ریزی درس پژوهشی اهداف کلی هدف درس پژوهی حیطه عاطفی نحوه تقسیم کار ویژگی های طرح درس ( سناریو ) زمان بندی نحوه اجرا چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها ارزشیابی تدریس طرح درس تدریس اول *بازاندیشی و تجدید نظر براساس تفکر گروه جلسه دوم درس پژوهی تعیین امکانات مورد نیاز ارزشیابی تدریس معایب تدریس : چالش های فرا روی گروه و راهکارهای گروه برای مقابله با آن ها روش تعیین اثربخشی نتایج اجرایی درس پژوهی ارایه گزارش پایانی دیدگاه اعضای شرکت کننده در درس پژوهی پیرامون نقاط قوت و ضعف راهبرد های یاد دهی – یادگیری ابزار و امکانات مورد نیاز گروه چالش های فرا روی گروه : روش تعیین اثر بخشی نتایج اجرای درس پژوهی: امکانات مورد نیاز گروه نتایج حاصله: فهرست منابع و مآخذ :