دانلود شیوه های ساخت و تزئین قلمدان

قلمدان و هنر قلمدان سازی یکی از همین آثار ارزشمند و ارزنده است که امروزه دیگر از آن سخنی به میان نمی آید و کمتر کسی پیدا می شود که به ساخت آن ، رغبتی نشان دهد و این در حالی است که این هنر زیبا و ظریف سالیانی نه چندان دور از این ، مورد استفاده ی دانش پژوهان و دانش دوستان و اصحاب ذوق و هنر و قلم قرار می گرفته است و در راه تشویق و ترغیب دانش اندوزی و فراگیری علم و ادب رسالت مهم و ارزشمندی را ایفا می کرده است.

فصل اول

     بخش اول : مقدمه   1       

     بخش دوم : واژه شناسی   4

     بخش سوم : تاریخچه   6

فصل دوم

     بخش اول : مواد اولیه ساخت قلمدان   10

     بخش دوم : کاغذ و کاغذ گری   13

فصل سوم

     ساخت قلمدان  18

     بخش اول : شیوه های سنتی ساخت قلمدان  19

     بخش دوم : ساخت و سازهای ابتکاری    26

فصل چهارم

       تزئینات قلمدان   34

بخش اول : مراحل قبل از نقش آفرینی  36

             الف- آماده سازی سطح قلمدان (بوم سازی) 36

               ب- رنگ و رنگ سازی  41

بخش دوم : مراحل نقش آفرینی   48

       انواع تزئین    50

       شیوه های دیگر تزئین   73

بخش سوم : استادان مزین ساز    76

بخش چهارم : مراحل بعد از نقش آفرینی  83

بخش پنجم : بازسازی و تعمیر قلمدان  88

فصل پنجم

تصاویر   93

حسن ختام   101

فهرست منابع

فایل حاضر به صورت word و شامل 106 صفحه و قابل ویرایش می باشد.

پایان نامه بررسی میزان افسردگی در بین دانشجویان

پایان نامه بررسی میزان افسردگی در بین دانشجویان/

در زیر به مختصری چکیده، تعداد صفحات، فرمت فایل و فهرست مطالب آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است:

خلاصه و چکیده تحقیق:
همانطور که می دانیم افسردگی و مانیا یکی از اختلالت خلقی شایع می باشند که بیشتر اختلالات عاطفی نامیده می شوند . اختلالات خلقی گروهی از بیماریهای روانپزشکی می باشند که به شکل خلق پایین و تصورات ذهنی ناهنجار بروز می نمایند .
نمای بالینی افسردگی می تواند بصورت خلق افسرده ، احساس ناامیدی ، احساس غم ، بی ارزشی ، آشفتگی خواب و اشتها و یا فقدان انرژی و میل جنسی بروز کند . این اختلالات می توانند منجر به مشکلاتی در عملکرد شغلی ـ تحصیلی ـ اجتماعی و روابط بین فردی گردند . بدین منظور و جهت شناخت بیشتر وضعیت و شیوع افسردگی تحقیقی را بر روی دانشجویان پسر بومی و غیر بومی دانشگاه تربیت معلم تهران واحد حصارک کرج انجام دادیم . مطالعه با استفاده از تست بک (BDI) بر روی 280 نفر از دانشجویان پسر انجام گردیده است .
روش تحقیقی که از آن استفاده شد ، روش تحقیق یا علّی ـ مقایسه ای با روش آماری مقایسة بین میانگین دردو گروه مستقل و بااستفاده از فرمول t بوده است . روش نمونه گیری نیز بطور تصادفی ساده و با مراجعه به جدول اعداد تصادفی و به تعداد 140 نفر از هر گروه بوده است .

تعداد صفحات: 77

فرمت فایل: word

فهرست مطالب:
عنوان
تشکر و قدردانی :
چکیده :
فصل اول : مقدمه
1ـ1ـ بیان مسئله
1ـ2ـ اهمیت مسئله
1ـ3ـ اهداف تحقیق
بیان فرضیه
1ـ4ـ فرضیه تحقیق
1ـ5ـ اصطلاحات مهم و تعاریف عملیاتی متغیرها
1ـ افسردگی
2ـ شیوع
3ـ دانشجوی بومی و غیر بومی
فصل دوم : مرور بر ادبیات تحقیق
2ـ1ـ افسردگی
2ـ2ـ نشانه های افسردگی
2ـ3ـ طبقه بندی
2ـ4ـ نظریه های افسردگی
2ـ5ـ درمان اختلالات خلقی
2ـ6ـ تحقیقات انجام شده درمورد افسردگی دانشجویان
فصل سوم: طرح تحقیق
3ـ1ـ توصیف روش تحقیق
3-2ـ جامعه تحقیق
3-3- روش نمونه گیری
3ـ4ـ متغیرها و کنترلهایی که اعمال شده است
3ـ5ـ روش جمع آوری داده ها
3ـ6ـ ابزار اندازه گیری
3ـ7ـ روش آماری
فصل پنجم : خلاصه و نتیجه گیری
5ـ1ـ توصیف روش های مورد استفاده در تحقیق
5ـ2ـ نتیجه گیری
5ـ3ـ توجیه و تفسیر نتایج
5ـ4ـ توصیه برای پژوهشهای بعدی
5ـ5ـ محدودیتها
منابع فارسی
منابع انگلیسی
پیوستها

دانلود خانواده و نقش آن در ابراز محبت و مهرورزی

بدون شک ابراز مهر و محبت به شیوه های مختلف صورت می گیرد و فقط یک موضوع عاطفی و روانی نبوده و به تمام جنبه ها و زوایای زندگی یک فرد مربوط می شود. بنابراین ابراز محبت می تواند به شکل های مختلفی بروز نماید که مشخص ترین آن تاثیر روانی و عاطفی است، اما درصد بسیار زیادی از ابراز محبت می تواند به صورت جنبه های مادی باشد. باید توجه داشت که ابراز محبت باید در تمام جنبه های آن مورد توجه قرار بگیرد، چه مادی و چه معنوی. این تحقیق علاوه بر جنبه های مادی و معنوی ابراز محبت که معمولاً به صورت آگاهانه در خانواده ها بروز می کند مواردی را که به صورت غیر آشکار می تواند بر ابراز محبت در خانواده تاثیر داشته باشد مورد بررسی قرار می دهد. به عنوان مثال نقش ساختار خانواده در میزان ابراز محبت و یا تاثیر خانواده های مشکل دار در میزان ابراز محبت و بالعکس (یعنی تاثیر محبت و مهرورزی بر روی ساختار خانواده و بهبود روابط) مورد بررسی قرار گرفته است.

پیشگفتار     1

1- اهداف    2

2- پیشینه ی تحقیق   4    

3- روش تحقیق  6    

3- ارتباط بین ساختار خانواده بر ابراز محبت و پیامدهای رفتاری جوانان و نوجوانان 7

3-1 وضعیت اقتصادی:   8

3-2 اجتماعی سازی:   9    

3-3 استرس  10

3-4 رفاه روانشناختی مادری: 11

4- مقایسه ی میزان مهرورزی در بین خانواده های دارای فرزند خوانده، دو والدی تنی، مادر تنها، پدر خوانده و مادر خوانده  12

4-1 بد نام سازی به عنوان یک فاکتور کلیدی:   14

4-2 اجتماعی سازی توسط دو والد به صورت بهینه: 15

4-3 تحقیق طلاق و والدین ناتنی: تقدم روابط تنی:  16

4-4 تاثیر فرایند های خانواده: 17

4-5 اهمت ساختار خانواده در پیش بینی رفاه روانی، مهرورزی و کیفیت روابط اعضای خانواده: 18

5- مهرورزی در سیره امام موسی کاظم(ع)   21

6- موانع مهرورزی    34

7-نتیجه گیری    35    

منابع   39

فایل حاضر به صورت word و شامل 46 صفحه و قابل ویرایش می باشد.

دانلود گزارش کارآموزی رشته حسابداری شرکت مکاترونیک شاو

دانلود گزارش کارآموزی رشته حسابداری شرکت مکاترونیک شاو

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه: 10

فهرست مطالب:

مقدمه ای در ارتباط با مراحل انجام کارآموزی     

مشخصات مکانی     

توانائیها و سوابق کاری      

مشخصات پرسنلی   

سطح علمی و فنی کارگاه یا شرکت

فعالیت های انجام شده در محل به دانشجو

محاسبات انجام شده ومطالب تئوری         

مشاهدات و پیشنهادات وبیان نقاط قوت و ضعف محل    

میزان مفید بود کارآموزی   

پایان نامه تحلیل مفهومی همدلی در اشعار سپیده کاشانی

تعریف همدلی (ام پاتی):

همدلی،تجربه ای عاطفی است که به موجب آن انسان خودراباآنچه می بیندیکسان می پندارد وازاین طریق براحساسات،خواسته ها،ایده ها،کنش هاوکلاً،حرکات وحالات موضوع دیده شده،سهیم می شود.هنگام تأمل براثرهنری یاادبی ، بیننده یاخواننده خودرادرآن اثرهنری یاادبی می گذاردوباقرارگرفتن درآن فضا احساسات اومتناسب باآن برانگیخته می شود.

همدردی: تجربه ای عاطفی است که به موجب آن انسان نسبت به شخص دیگریاشیئی بی جانی که خصوصیّات انسانی گرفته است،احساس همدردی می کند.دراین تجربه خواننده یابیننده درعین حال که خودش است درکناردیگری وهمراه بااواحساس درد،رنج یاشادی می کند

تعداد صفحات 105

1-1 مقدمه. 1

تعریف همدلی (ام پاتی): 1

1-2بیان مسأله. 2

نگاه دانشمندان وصاحب نظران راجع به همدلی: 3

1-3 سئوالات تحقیق.. 6

1-4 اهّمیّت وضرورت تحقیق.. 6

1-5   پیشینة تحقیق.. 6

1-6 اهداف تحقیق.. 8

1-7 فرضیه های نحقیق: 8

1-8 تعاریف واژه های کلیدی.. 8

1-9 حدود و قلمروتحقیق.. 9

2-1 همدلی: 10

2-2  تمایزهمدلی باحالتهای مشابه. 10

همنوایی.. 10

همسانسازی.. 11

خنثی بودن. 11

همدردی.. 12

2-2-1 راههای ایجاد احساس همدردی.. 12

کسب مقبولیت... 13

شناخت نیازهای آنها 14

علاقه و ابراز آن. 14

توجّه به عقده های روانی.. 16

حسن خلق.. 16

گوش کردن به حرفهایشان. 17

2-3  فرآیندمرحله ای همدلی.. 18

2-4 انواع همدلی.. 19

همدلی گرم. 20

همدلی سرد. 20

2-5 رابطة همدلانه: 22

2-6 رابطة توجّه به دیگری وهمدلی کردن با درمان. 22

2-7 گامهای مهم درهمدلی.. 23

2-8 رابطة همدلی بامسلک عاطفه گرایی.. 24

2-9 پیامدهاواثرات همدلی.. 24

2-10 مهارت همدلی.. 25

2-11 زمینه های بروز رفتار همدلانه: 25

2-12 موانع همدلی.. 26

خودمداری: 26

قضاوت وپیشداوری: 27

2-13 جایگاه واهّمیّت "همدلی "درادبیّات معاصر. 27

2-14 مراحل همدلی.. 28

گوش دادن: 31

پذیرش: 31

تشویق به خود افشاگری: 31

دریافت کردن: 32

درک کردن. 32

پاسخ‌دادن: 33

3-1  سپیده کاشانی.. 35

3-1-1 شرح احوال وآثار سپیده کاشانی.. 35

3-1-1-2    فعّالیّت های فرهنگی.. 38

3-1-1-3   آثار. 39

3-1-4 سپیده کاشانی درنگاه منتقدان. 39

3-1-5     نگاه اجمالی به فرزندش... 40

4-1 انواع همدلی دراشعار سپیده کاشانی.. 42

4-1-1-1 همدلی با مسافران(مسافران بیت المقدّس"تابیت المقدّس") 42

4-1-1-2همدلی بامردان(مردان بیت المقدس"تابیت المقدّس") 42

4-1-1-3همدلی باامامان. 42

4-1-1-3-1 امام حسین (ع)ویارانش   در"نینوای زمان". 42

4-1-1-3-2 امام علی (ع)"غزل(22)". 43

4-1-1-3-3 امام زمان"انتظار". 43

4-1-1-4 همدلی بارزمندگان ایرانی.. 44

4-1-1-4-1 "بهاراست وهنگام گل چیدن من". 44

4-1-1-4-2 " داستان پیرکنعان ". 44

4-1-1-4-3 "تابیت المقدّس...". 45

4-1-1-4-4 "حماسة پایداری". 45

4-1-1-4-5 وصیّت... 46

4-1-1-4-6  قسم. 46

4-1-1-4-7 "دنیابداندکربلای عشق اینجاست". 47

4-1-1-4-8 "بهارشد،بهارشد". 48

4-1-1-5 همدلی باهم وطنان وهم میهنان. 49

4-1-1-5-1 دروعدة دیدارموعودزمان  در"شعرگلهای عاشق". 49

4-1-1-5-2 درجنگ تحمیلی درمقابل تاریخ  درشعر"اینک این ماوتاریخ". 50

4-1-1-5-3 "خانة دشمن خراب". 52

4-1-1-5-4 "هدیة جان". 52

4-1-1-5-5 "بهارگل سرخ". 52

4-1-1-6 همدلی باآیندگان   در"بهارخون". 52

4-1-1-7 همدلی باشهیدان. 53

4-1-1-7-1  "شهیدعشق". 53

4-1-1-7-2 "بهاردرخون". 54

4-1-1-7-3 " باکاروان لاله ها". 54

4-1-1-7-4 "برای شهیدان". 55

4-1-1-7-5 شهیدان خونین شهر          "بهاردرخون". 56

4-1-1-7-6 حدیث فجر. 56

4-1-1-7-7 هجرت عاشقان. 57

4-1-1-7-8 سوختگان عشق.. 57

4-1-1-7-9 "شهید". 57

4-1-1-7-10 "نام شهید". 57

4-1-1-8 همدلی بارهبرمان "امام خمینی (ره)". 58

4-1-1-8-1 "داستان پیرکنعان". 58

4-1-1-8-2  " بهاردرخون". 58

4-1-1-8-3 "تابیت المقدّس...". 58

4-1-1-8-4 "وصیّت...". 58

4-1-1-8-5 حدیث فجر. 58

4-1-1-9 همدلی باعاشقان ومعشوقان. 59

4-1-1-10-1 غزل(5) 59

4-1-1-9-2  غزل (6) 59

4-1-1-9-3 غزل(10) 60

4-1-1-9-4  بادبانهای محبّت... 60

4-1-1-10 همدلی بالبنانی ها"خنده های موج". 61

4-1-1-11  همدلی بابشر. 61

4-1-1-11-1 غزل (12) 61

4-1-1-11-2  کوچه. 62

4-1-1-12 همدلی باعاشقان خدا درمجموعه "غزل(19)". 63

4-1-1-13همدلی باخدا 63

4-1-1-13-1 پولک خوشبختی ام برسرببار. 63

4-1-1-13-2 صبر. 64

4-1-1-14 همدلی باسیاهان موزامبیک درقتل وعامشان"شب راباورکن". 64

4-1-1-15  همدلی بادوستان. 65

4-1-1-15-1 گلهای غربت... 65

4-1-1-15-2 "حریم شعله" درعزای دوست... 65

4-1-2 همدلی بااشیاء. 66

4-1-2-1 همدلی باماسه های ساحل،دیوارکلبه درشعر"پنجره بگشا". 66

4-1-2-2 همدلی باپنجره درشعر"پنجره بگشا". 66

4-1-3 همدلی باطبیعت... 66

4-1-3-1  همدلی بارودها: رودفرات درشعر"بهارشد،بهارشد". 66

4-1-3-2 همدلی باگلها: گلهای بهاری درشعر"هزاردامن گل سرخ". 66

4-1-4 همدلی بافصلها 67

4-1-4-1 بهار در"بهاردیگر". 67

4-1-4-1-1 بهاران خونین شهر       در"بهاردرخون". 67

4-1-4-2 فصل خزان درشعر"پنجره بگشا". 67

4-1-5 همدلی بازمان ها (شب درشعر"پل") 68