کتاب انگلیسی علم وتکنولوژی لبنیات پیشرفته

کتاب انگلیسی علم وتکنولوژی لبنیات پیشرفته

عنوان:

Advanced Dairy Science and Technology

تکنولوژی و آموزش و پرورش

تکنولوژی آموزشی

واژه ی تکنولوژی از کلمه ی تکنولوژیا(technologia) در یونان به معنی انجام دادن سیستماتیک یک هنر یا حرفه گرفته شده است. technoتلفیقی از معنای یک هنر و یک فن مشتمل بر دانش مربوط به اصول و توانایی دستیابی به نتایج مورد نظر است. ریشه ی کلمه یlogos  به معنای استدلال، تبیین، اصول و ارائه ی دلیل است. بنابراین تکنولوژی به معنای به کارگیری مستدل یا منطقی دانش خواهد بود. به عبارت دیگر تکنولوژی را می توان روش شناسی یا دانش و علم به روش های ماهرانه انجام دادن امور دانست(فردانش،1382).یا به طور کلی تکنولوژی را می توان شناخت برخورد سیستماتیک با پدیده های علمی دانست.

جمیز براون (1977) معتقداست تکنولوژی آموزشی عبارت است از روش سیستماتیک طراحی، اجرا و ارزشیابی کل فرآیند تدریس ویادگیری که برمبنای اهداف ویژه و با استفاده از یافته های روانشناسی یادگیری و ارتباطات انسانی وبکارگیری ترکیبی از منابع انسانی و غیر انسانی برای فراهم کردن آموزش مؤثرتر تنظیم و اجرا می شود.

- آخرین تعریف مورد توافق صاحب نظران تکنولوژی آموزشی را انجمن تکنولوژی و ارتباطات آمریکا (AECT)[1] چنین بیان کرده است: تکنولوژی آموزشی عبارت است از نظریه و عمل طراحی، تهیه(تولید)، استفاده( کاربرد)  ، مدیریت و ازرشیابی فرآیندها و منابع یادگیری(فردانش، 1382).

,.....

فرمت فایل : word

قابل ویرایش

تکنولوژی و آموزش و پرورش

تکنولوژی آموزشی

واژه ی تکنولوژی از کلمه ی تکنولوژیا(technologia) در یونان به معنی انجام دادن سیستماتیک یک هنر یا حرفه گرفته شده است. technoتلفیقی از معنای یک هنر و یک فن مشتمل بر دانش مربوط به اصول و توانایی دستیابی به نتایج مورد نظر است. ریشه ی کلمه یlogos  به معنای استدلال، تبیین، اصول و ارائه ی دلیل است. بنابراین تکنولوژی به معنای به کارگیری مستدل یا منطقی دانش خواهد بود. به عبارت دیگر تکنولوژی را می توان روش شناسی یا دانش و علم به روش های ماهرانه انجام دادن امور دانست(فردانش،1382).یا به طور کلی تکنولوژی را می توان شناخت برخورد سیستماتیک با پدیده های علمی دانست.

جمیز براون (1977) معتقداست تکنولوژی آموزشی عبارت است از روش سیستماتیک طراحی، اجرا و ارزشیابی کل فرآیند تدریس ویادگیری که برمبنای اهداف ویژه و با استفاده از یافته های روانشناسی یادگیری و ارتباطات انسانی وبکارگیری ترکیبی از منابع انسانی و غیر انسانی برای فراهم کردن آموزش مؤثرتر تنظیم و اجرا می شود.

- آخرین تعریف مورد توافق صاحب نظران تکنولوژی آموزشی را انجمن تکنولوژی و ارتباطات آمریکا (AECT)[1] چنین بیان کرده است: تکنولوژی آموزشی عبارت است از نظریه و عمل طراحی، تهیه(تولید)، استفاده( کاربرد)  ، مدیریت و ازرشیابی فرآیندها و منابع یادگیری(فردانش، 1382).

,.....

فرمت فایل : word

قابل ویرایش

مقاله بررسی وضعیت مدیریت نگهداری تجهیزات پزشکی در بیمارستان های تحت پوشش دانشگاه علوم پزشکی ایران-1382

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:21

 فهرست مطالب

چکیده

مقدمه:

روش پژوهش:

یافته های پژوهش

بحث و نتیجه گیری:‌ 

در بیمارستان های مدرن عصر حاضر، تجهیزات پزشکی به یکی از عناصر لاینفک تبدیل شده اند و در حدود یک سوم تا نیمی از
 هزینه های پیش بینی شده بیمارستان ها به این بخش اختصاص دارد. جامعه پزشکی در فعالیت های تشخیصی، مراقبتی و درمانی،‌اعتماد روز افزونی بر تجهیزات پزشکی و تکنولوژی پیشرفته پیدا کرده است. در این میان بهره برداری بهینه از تجهیزات مستلزم این امر است که تجهیزات در بیشتر عمر خود آماده به کار و سالم نگه داشته شوند. با ایجاد مدیریت صحیح در نگهداری تجهیزات می توان تجهیزات را در هر لحظه برای نجات جان بیماران به کار برد (1) . نگهداری تجهیزات پزشکی از سوی سازمان بهداشت جهانی «ایجاد اطمینان در مورد استاندارد بودن کاربری تجهیزات، رعایت شرایط تعیین شده از سوی کارخانه سازنده و تامین نیازهای درمانی» تعریف شده است(2).

اما اهمیت مساله نگهداری در دهه 80 باعث شد دانشگاه های علوم پزشکی آمریکا به منظور سازماندهی مراکز درمانی، طرح نگهداری و بازسازی بیمارستان ها را به اجرا درآورند. نمونه هایی از این طرح ها که نگهداری تجهیزات پزشکی را در بر می گرفت در کشورهای اروپایی نیز متداول شد و در تحقیقات اولیه مشخص شد اجرای آن ها حدود 35-30 درصد کاهش هزینه در بر داشته است(3).

همچنین مطالعات نشان داده است با نگهداری مؤثر تجهیزات، هزینه صرف شده برای هر دستگاه 30 درصد کمتر از میانگین هزینه های بیمارستان هایی خواهد بود که فاقد این برنامه هستند(4). همچنین عمر مفید تجهیزات تا دو برابر افزایش خواهد یافت(5). به طور کلی می توان گفت مساله نگهداری تجهیزات پزشکی در کشورهای در حال توسعه نسبت به کشورهای توسعه نیافته در خور توجه بیشتری است،‌چرا که علی رغم محدودیت منابع،‌خرید و به کارگیری تجهیزات پزشکی وارداتی در این ممالک به نحوی رویه ای صورت گرفته است(6).

مطالعات صورت گرفته نشان داده است این کشورها در گذشته توجه چندانی در زمینه نگهداری تجهیزات نداشته اند و طبق گزارش سازمان بهداشت جهانی همواره 60 درصد تجهیزات پزشکی آن ها به علل مختلف قابل استفاده نبوده اند(7). مطالعات انجام شده در کشور ما نیز نشان داده است موضوع نگهداری تجهیزات تا حدود زیادی مورد غفلت بیمارستان ها و مسوولان امر قرار گرفته است.

شایان ذکر است پس از راه اندازی و تاسیس اداره تجهیزات و مهندسی پزشکی در معاونت درمان و داروی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ایران و تاسیس واحدهای مهندسی پزشکی در این بیمارستان ها در اواخر سال 1379،هیچ مطالعه ای در زمینه پژوهش حاضر صورت نگرفته است و این پژوهش مدیریت نگهداری تجهیزات پزشکی را در قالب چهار بعد اصلی مدیریت یعنی برنامه ریزی؛ سازماندهی، هدایت و هماهنگی؛ و کنترل مورد بررسی قرار داده است.

تکنولوژی و آموزش و پرورش

تکنولوژی آموزشی

واژه ی تکنولوژی از کلمه ی تکنولوژیا(technologia) در یونان به معنی انجام دادن سیستماتیک یک هنر یا حرفه گرفته شده است. technoتلفیقی از معنای یک هنر و یک فن مشتمل بر دانش مربوط به اصول و توانایی دستیابی به نتایج مورد نظر است. ریشه ی کلمه یlogos  به معنای استدلال، تبیین، اصول و ارائه ی دلیل است. بنابراین تکنولوژی به معنای به کارگیری مستدل یا منطقی دانش خواهد بود. به عبارت دیگر تکنولوژی را می توان روش شناسی یا دانش و علم به روش های ماهرانه انجام دادن امور دانست(فردانش،1382).یا به طور کلی تکنولوژی را می توان شناخت برخورد سیستماتیک با پدیده های علمی دانست.

جمیز براون (1977) معتقداست تکنولوژی آموزشی عبارت است از روش سیستماتیک طراحی، اجرا و ارزشیابی کل فرآیند تدریس ویادگیری که برمبنای اهداف ویژه و با استفاده از یافته های روانشناسی یادگیری و ارتباطات انسانی وبکارگیری ترکیبی از منابع انسانی و غیر انسانی برای فراهم کردن آموزش مؤثرتر تنظیم و اجرا می شود.

- آخرین تعریف مورد توافق صاحب نظران تکنولوژی آموزشی را انجمن تکنولوژی و ارتباطات آمریکا (AECT)[1] چنین بیان کرده است: تکنولوژی آموزشی عبارت است از نظریه و عمل طراحی، تهیه(تولید)، استفاده( کاربرد)  ، مدیریت و ازرشیابی فرآیندها و منابع یادگیری(فردانش، 1382).

,.....

فرمت فایل : word

قابل ویرایش