جلسه دوازدهم از کتاب ( مدیریت پرستاری ومامائی ) با ” آموزش کارکنان ”
تعداد اسلاید :64اسلاید
زبان : فارسی
قابل اجرا در آفیس 2007 و بالاتر
•هدفهای آموزشی
•در پایان این فصل شما میتوانید: •اهداف و فواید آموزش کارکنان را توضیح دهید. •تفاوت آموزش و تعلیم را بیان نمائید. •پنج گام فرآیند آموزش و توسعه را نام ببرید. •روشهای آموزش و پرورش را نام برده و هر کدام را توضیح دهید. •انواع آموزش ضمن کار را نام برده و توضیح دهید. •اقدامات عملی سازمان برای آشناسازی کارکنان تازه وارد را تشریح نمائید. •برنامههای آموزشی سازمان خود را ارزیابی نمائید. •یک برنامه آموزشی برای کارکنان واحد خود، طراحی نمائید
دانلود تحقیق نقش مشاوره در کاهش آسیبهای اجتماعی
انسان موجودی اجتماعی است و از زمانهای بسیار دور پیوسته برای رفع مایحتاجات خود به زندگی اجتماعی روی آورده است. انسان به دلیل اینکه عمر کوتاهی دارد، تجربیات و توانایی های محدودش او را نیازمند زندگی اجتماعی کرده و اینگونه بود که اجتماع پدید آمد.
اولین عنصر سازنده اجتماع خانواده است که متشکل از دو نفر از دو جنس مخالف می باشد.
مهمترین کارکرد خانواده، تولید نسل و حفظ بقای انسان است.
هر خانواده متشکل از زن، شوهر و تعدادی فرزند می باشد. همسران در خانواده ضمن اینکه به نیازهای یکدیگر توجه می کنند و به آرامش می رسند به فرزندپروری هم می پردازند. فرزند موجود جانداری است که تا رسیدن به بلوغ و تشکیل خانواده مراحل زیادی را پشت سر می گذارد و پدر و مادر در همه این مراحل نقشی اساسی در کیفیت و روند رشد وی ایفا می کنند. در هر مرحله از رشد بحرانهای متفاوتی وجود دارد که در صورت عدم برخورد صحیح والدین، آن مرحله با مشکل مواجه می شود و ساختار شخصیتی کودک در همان مرحله تثبیت و شکل می گیرد و به سمتی متفاوت از مسیر طبیعی رشد می کند. به عبارتی نحوه عملکرد والدین در هر مرحله از بحران نوع شخصیت آینده فرزندانشان را شکل می دهد.
آگاهی دادن والدین از تمامی مراحل رشد کودک را مشاور عهده دار است و می تواند نقشی حیاتی را ایفا کند زیرا کودک امروز بالغ فردایی است که در اجتماع ظاهر می شود و شکل اجتماع را بازسازی می کند بنابراین مشاور نقشی اساسی به طور مستقیم برسرنوشت کنونی کودک و به طور غیر مستقیم بر ساختار آینده جامعه دارد. مشاور با آگاهی علمی از رفتارهایی که در طول رشد از کودک بروز می کند ( از طریق دادن اطلاعات به والدین ) کودک را در مسیر صحیح رشد هدایت می کند و مراحل رشد طبیعی و سالم وی را کنترل پیش بینی کرده و آینده ای روشن را به جامعه و کودک هدیه می کند.
کودک در مسیر رشد به مرحله این می رسد که از آن به نوجوانی یاد می شود مرحله ای که از والدین خود جدا می شود و به جامعه قدم می گذارد. وی علاقمند است تا استقلال طلبی کند و توانائیهایش را به خود و دیگران اثبات کند . برای نیل به این هدف نیازمند پیوستن به گروههای همسالان است.
این گروهها در جامعه شکل می گیرند. هر گروه اجتماعی اهداف خاص و در نتیجه عملکردهای متفاوتی دارند. بسته به نوع شخصیت کودک گروهی که به آن گرویده می شود را انتخاب می کند. کودکی که مراحل طبیعی رشد را طی کرده است به گروههای بهنجار اجتماعی روی می آورد و فعالیتهای موازین با هنجارهای جامعه را انجام می دهد. اما کودکی در مسیر رشد نتوانسته است به بحرانها پاسخ مثبت و صحیح دهد به گروههای نابهنجار اجتماعی روی می آورد.
گروههای نابهنجار به فعالیتهای ضداجتماعی دست می زنند و به خود و جامعه آسیب می رسانند. ضمن اینکه از چرخه رشد سالم و طبیعی خارج می شوند.
مشاور از طریق مصاحبه با نوجوانی که قصد گرویدن به گروه همسالان را دارد با توجه به نوع گروه، نوع هدف، ویژگیهای شخصیتی وی، توانائی ها و استعدادهای وی به او بصیرت می دهد. تا بتواند گروه مناسبی را در جهت رشد سالم و موافق با شخصیت خود برگزیند. ضمن اینکه افرادی را که به دلایل مختلف گروههای نابهنجار پیوسته اند از طریق مشاوره و خودشناسی به مسیر سالم رشد و گروههای بهنجار هدایت می کند.
گاهی افراد در مسیر زندگی در تنگناهایی قرار می گیرند یا طبق برنامه هایشان بر خواسته ها و آمالشان نمی رسند. لذا احساس ضعف و ناامیدی آنها را فرا می گیرد. در حالیکه گاهی عوامل بیرونی علل شکست، آنها می باشند اما آنها خود را سرزنش می کنند و احساس گناه در آنها اضطراب شدیدی به وجود می آورد و گاهی برای رهایی از این فشار روحی روانی دست به رفتارهای نامعقول چون طغیان، پرخاشگری و حتی خودکشی می زنند.
شامل 13 صفحه فایل word قابل ویرایش
cobra mini ارزان قیمت ترین ردیاب دنیاlrl کبرا مینی
دانلود مقاله مدل سازی ارزیابی ریسک حسابرسی
این مقاله ، مقایسه ای از رویکردهای مدل سازی تصمیم را ارائه می کند . تصمیم مدل سازی شده ، موضوعی است که حسابرسان در واحد مورد رسیدگی در فعالت روزانه اش ، با آن روبرو می شوند . به عنوان مثال ، می توان از ارزیابی ریسک کنترل و ریسک ذاتی در خریدها ، حسابهای پرداختی و چرخة موجودی ها نام برد . موضوع تصمیم ، با استفاده از دو رویکرد متفاوت مدل سازی می شود.
اولاً مدل های پایگاه دانش [1] ، ودوماً مدلی که با استفاده از زبان برنامه ریزی شده با یک روش رسمی ( مبتنی بر روش )[2] ایجاد شده است .
هر دو مدل قبل از مقایسة آنها درجهت تعیین اینکه آیا رویکرد ارائه شده به وسیله مدل مبتنی بر روش ، به قدر کافی با مسئله تصمیم در زمینه ریسندگی ، سروکار دارد یا خیر و آیا انعطاف پذیری بیشتری که بوسیلة رویکرد پایگاه دانش ، ارائه شده ، ضروری است یا خیر ، مورد آزمون قرار گرفته اند .
این مقایسه ، نتایج مثبت زیادی در بر دارد ، مدل مبتنی بر روش قادر است تابه طور رضایت بخشی ، به صورت همانند نتایج تصمیم گیرندگان انسانی ( افراد تصمیم گیرنده ) و مدل پایگاه دانش را ایجاد نماید .
1)مقدمه و حرکت
این مقاله در صدد است تا مقایسه ای از کاربرد رویکردهای متفاوت مدل سازی تصمیم در یک موضوع حسابرسی ، ازجمله ارزیابی ریسک ذاتی و ریسک کنترل در خریدها، چرخة موجودی ها وحسابهای پرداختی راارائه دهد . دو مدل کمک به تصمیم ، یعنی مدل پایگاه دانش (مدل خبره )و مدل مبتنی بر روش ، برای موضوع تصمیم بکار گرفته می شوند و نتایجی که آنها ایجاد می کنند ،مورد مقایسه قرار می گیرد .
زمان برای تصمیم گیرندگان کمیاب است و منابع گران و پرهزینه هستند . توانایی بکارگیری کامپیوترها برای موضوعات تصمیم گیری ، مزایای بالقوة زیادی در بردارد . جایی که مسائل ، نسبتاً خوب بنیان یافته اند ، رفع امر تصمیم گیری از تصمیم گیرندگان انسانی ، آنها را برای پذیرش و درخواست بیشتر مشاغل ، آزاد خواهد ساخت .
اجرای موفق کار مدل سازی تصمیم ، به انتخاب صحیح ابزار برای کامل نمودن این وظیفه ، بستگی دارد مقاله های قبلی از جمله (Delisione tall (1994) ,Bharadwjetal (1994) , Peters(1989) رویکرد پایگاه دانش را به عنوان روشی مناسب برای ارزیابی ریسک حسابرسی برگزیده اند ، این مقاله درصدد است بررسی نماید که آیا این انتخاب صحیح است یا خیر .
( Weber(1997 به تمایل محققان سیستمهای اطلاعاتی اشاره می کند ، تا توجه آنها را به قدیمی ترین تکنولوژی در دسترس و خسارات رویکردهای توسعه یافته اخیر و امکان بروز زیان در صورت پشتیبانی تئوریکی از کارهایشان ، جلب کند ، بنابراین مطلوبست تاقبل از توجه به پروژة مدل سازی تصمیم گیری ، به رویه های مدل سازی منتشر شده توجه کنیم .
ا ستفاده از کامپیوترها به طوری کلی و مدلهای مبتنی بر سیستمهای پایگاه دانش به طور اخص ، به عنوان یک بخش جدایی ناپذیر از فرآیند حسابرسی ، بیشتر معمول رایج است ، مدارکی بر این روند می توان از طریق منابع و مأخذ اکثر متنهای حسابرسی اخیر و مقاله هایی که به طور خاص با این نکته سروکار دارند ، بدست آورد .
به عنوان مثال ، نشانةاخیر از میزان اهمیتی که دانشگاه وحرفه به سیستم خبره ( مدل پایگاه دانش ) داده اند را از (1995)White می توان دریافت . این مقاله 105 سیستم حسابداری آکادمیک را در سطح ایالات متحده بررسی کرد . از این تعداد 96 درصد ، نقش هوش مصنوعی و سیستم خبره را درحسابداری و حسابرسی واحد مورد رسیدگیشان ، پنهان نمودند و 46 درصد به طور مستقیم کاربرد سیستمهای خبره را لمس کردند .
این نوشته جات و آثار چاپی ، مزایای رویکرد پایگاه دانش در مدل سازی تصمیم را افزایش داد Wateman(1986) ، ویژگیها و مزایای زیر را به عنوان مزایای بالقوة سیستمهای خبره نسبت به افراد تصمیم گیرنده (تصمیم گیرندگان انسانی ) ، مشخص نمود :
اظهار عقیدة مصنوعی ( سیستم خبره )
اظهار عقیده کارشناسان ( تصمیم گیرندگان انسانی )
دائمی
انتقال آسان
مستند سازی آسان
از بین رفتن
انتقال مشکل
مستند سازی مشکل
Consistent
غیر قابل پیش بینی
قابل تهیه ، مقرون به صرفه
گران ، پرهزینه
مزایای سیستم خبره نسبت به افراد تصمیم گیرنده
این روشن نیست آیا این مزایا مختص استفاده از سیستم خبره می باشد ، یا خیر ؟ در جهت متتنوع نمودن درجات این سیستم ، به نظر می رسد که در هر نوع کامپیوتری برای کمک به تصمیم گیری قابل کاربرد هستند وسعت این مزایا بسیار وسیع و متنوع است . به عنوان مثال ؛ مسائل تصمیم گیری را رفع نماید . وقوع مکرر ابهام در مسئله تصمیم گیری نسبت به یک مورد قطعی و مطلق ؛ یک سئوال است ، این ممکن است یک گزینة ساده تر باشد . کافی است تا رویکردها بعضی از طبقات و درجات مسائل تصمیم گیری را که میتوان درجه ای از ابهام را در آنها تصور ساخت ، نشان دهند .
Simon(1973) مسئله کاملاً سازمان را به یک موضوعی که می توان در الگوریتم [3] تصمیم گیری به آن استفاده نمود . تعریف کرد و این گونه می توان تعریف را دنبال نمود که تعیین و شناسایی چنین مسائل سازمان یافته ای ممکن است در طول زمان تغییر یابند . بنابراین برای فهم ما از فرآیند تصمیم گیری ، الگوریتم باید متناسب با این تغییر و تحول ، رشد و نمو یابد . بدین ترتیب الگوریتم توصیفی به طور کامل قادر می شود تا بر ابهام ذاتی در تصمیم گیری های خاص ، فائق آید .
[1]- پایگاه دانش ، حاوی حقایقی دربارة یک زمینة خاص و مجموعه قواعدی که از آن حقایق استفاده می کند .آنها ممکن است اشیاء را توصیف کرده ، روابط را معین کرده یا قواعد سرانگشتی ایجاد کنند که سیستم خبره از طریق تجربه کسب کرده است . نوعاً هر قاعده حاوی یک شرط و یک اقدامی به شکل« 1fx پس y» می باشد . این بدان معناست که هر گاه شرط x ، صحیح باشد ، پس سیستم خبره اقدام Y را از آن نتیجه می گیرد . این حقایق و قواعد از طریق مصاحبه با اشخاص خبره تعیین می شود .
[2] -مدل مبتنی بر روش : رویکردی است که صرف نظر از سطوح متنوع ریسک ، از برنامه های استاندارد استفاده میکند .این رویکرد در محیط حسابرسی امروزین یک رویکرد قابل قبول محسوب نمی شود .
[3] - الگوریتم هر شیوة عملی برای حل مسائل
...
48 ص فایل Word
تعیین ضریب نفوذپذیری به روش بار آبی افتان
هدف از آزمایش و کاربردهای عملی آن
برای تعیین ضریب نفوذپذیری، روش های مختلفی را می توان اجرا کرد که از بهترین این روش ها، بار آبی ثابت و
افتان است. همان طور که در آزمایش پیشین دیده شد، ضریب نفوذپذیری برای خاک های دانه ای )درشت دانه( را از روش بار آبی ثابت بدست می آورند. امّا در این آزمایش یعنی بار آبی افتان، این محدودیت وجود نخواهد داشت و می توان آزمایش را برای خاک های درشت دانه و ریزدانه انجام داد.
در انتهای این آزمایش می خواهیم ضریب نفوذ پذیری یعنی K را بدست بیاوریم و ببینیم که با توجه به اهدافی که
برای انجام کار داریم، آیا خاک نمونه، مناسب هست یا نه.
میزان نفوذپذیری خاک یکی از مهم ترین مشخصه های یک خاک محسوب می شود و در پروژه های بزرگ هم چون سدسازی، این شاخص از اهمیت دو چندان برخوردار خواهد گشت. البته باید توجه داشت که نفوذپذیری اندازه گیری شده در آزمایشگاه نمی تواند بیان کننده ی نفوذپذیری واقعی در محل باشد. چون مسلما خاک دست
خورده با خاک دست نخورده تفاوت دارد. هر چند این مقدار k می تواند دید خوبی به میزان نفوذپذیری خاک در
محل بدهد.
بنابراین بطور کلی، هدف از انجام آزمایش های تعیین هدایت هیدرولیک اشباع خاک، مشخص کردن یکی از مهم ترین پارامتر های حرکت آب در خاک، یعنی هدایت هیدرولیک اشباع خاک است.
مبانی نظری آزمایش و روابط مربوطه
به حجم آبی که در واحد زمان از خاکی با سطح مقطع واحد و با شیب هیدرولیک واحد عبور می کند، هدایت هیدرولیک اشباع خاک گفته می شود. به عبارت دیگر، هدایت هیدرولیک به وسیله ی قانون دارسی به شرح زیر تعریف می شود:
فهرست مطالب
هدف از آزمایش و کاربردهای عملی آن مبانی نظری آزمایش و روابط مربوطه مقایسه ی آزمایش بار آبی افتان با آزمایش های مشابه وسایل مورد نیاز آزمایش و مواد مورد استفاده معرفی مشخصات مصالح مورد آزمایش و نحوه ی تهیه ی نمونه ها
روش کار و چگونگی انجام آزمایش و مقایسه با روش های استاندارد
بحث در مورد منابع خطا و دقت های لازم برای کاهش خطاها
اطلاعات گرد آوری شده در این آزمایش محاسبات و نمودارهای نتایج آزمایش ارائه ی نتایج نهایی و بحث در مورد میزان دقت آن ها بحث روی نتایج حاصله و مقایسه آن ها با روابط تجربی موجود
نتیجه گیری نهایی مراجع
تعداد مشاهده:
416
مشاهده
فرمت فایل دانلودی:.docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 23
حجم فایل:1,470
کیلوبایت
قیمت:
6,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
پرداخت و دریافت فایل
محتوای فایل دانلودی: