ترشحات مهبلی چیست و آیا داشتن ترشح طبیعی است؟

مقاله با عنوان ترشحات مهبلی چیست و آیا داشتن ترشح طبیعی است؟ در فرمت ورد و شامل مطالب زیر می باشد:

ترشحات مهبلی چیست؟
تحریک کننده های احتمالی موارد زیر هستند
ترشح مهبلی ممکن است از عفونت با موارد زیر ناشی شود:
مخمرها
گاردنرلا
تریکومونا
بیماریهای منتقله از راه جنسی
دیگر علل احتمالی غیر عفونی ترشحات مهبلی
نشانه ها
تشخیص
دوره مورد انتظار
پیشگیری
درمان
چه وقت به کارشناس مراجعه کنیم ؟

عنوان : پروژه مالی استاندارد های حسابداری

قالب بندی :word

تعداد صفحات :29

چکیده
استانداردهای حسابداری، مقررات حاکم‌بر چگونگی انجام کار حسابداری هستند.استانداردها به‌عنوان قواعد پایدار مورد پذیرش همگان قرار می‌گیرند، اما در عمل به‌طور دائم در تغییرند. استانداردهای حسابداری معمولاً شامل سه بخش هستند : شرح مسئله،بحث مستدل یا ارائه راههایی برای حل مسئله،ارائه راه‌حل مطلوب.

یکی از رویدادهای بسیارمهمی که در سال‌ها ی اخیر در جامعه حسابداری کشور به وقوع پیوست، تدوین استانداردهای حسابداری ایران بر مبنای استانداردهای  بین‌المللی حسابداری و الزام به رعایت آن در تهیه صورت‌‌های مالی بود. از آنجا که این استانداردها شامل تغییراتی در برخی از روش‌ها و رویه‌های مورداستفاده نسبت به سال‌های قبل از الزام به رعایت استانداردها بود، این احتمال همواره وجود داشت که قابلیت مقایسه صورت‌‌های مالی زیر سوال رود. به این ترتیب در این مقاله قابلیت مقایسه صورت‌های مالی، در قبل و بعد از الزام به رعایت استانداردهای حسابداری مورد بررسی قرار می‌گیرد.

تکنوفیزیک برآورد غیرپارامتری در معرض خطر وابسته به زمین لرزه

بنام خدا 

تحقیق پیشرو در قالب word در 29 صفخه و با فونت 2نازنین و سایز 14 در برگ A4 تهیه و تنظیم گردیده که قابل ویرایش ار سوی شما می باشد.

تکنوفیزیک

برآورد غیرپارامتری در معرض خطر وابسته به زمین لرزه: یک کاربرد فضایی – زمانی در شمال غربی شبه جزیره ایبری

چکیده

تکنیک­های غیرپارامتری اغلب در مطالعات زلزله ­شناسی به­ کار می­روند تا مدل­های آماری را به­ عنوان پیشنهادی در روش­های پارامتری قدیمی مناسب بررسی اطلاعات زلزله­ کنیم. در این مقاله، از تکنیک­های غیرپارامتری استفاده می­کنیم تا برخی خصوصیت­های منطقه­ای پارامترهای در معرض خطر وابسته به زمین لرزه (مانند دوره بازگشت متوسط یا تعداد مورد انتظار زمین­لرزه­ها) را در شمال غربی شبه جزیره ایبری با استفاده از کاتالوگ اطلاعات کامل مطالعه کنیم. بعلاوه، تکنیک­های خود راه­انداز به­کار می­روند تا توافقات اطمینان همزمانی را برای این کارکردها گسترش دهیم. رویکردهای غیرپارامتری پیشین برای چارچوب فضایی اقتباس شدند که نقشه­های احتمالات exceedance حداکثر شدت سالانه را در منطقه مورد مطالعه بدست آوریم. این روش به­طور مناسب مشخصات منطقه مطالعه شده را سازگار با تحقیقات زمین­شناختی پیشین توصیف می­کند.

کلیدواژه­ها: برآورد غیرپارامتری، در معرض خطر وابسته به زمین­ لرزه، خود راه­انداز، شمال غربی شبه­جزیره ایبری.

مقدمه

     محبوبیت فزاینده تکنیک­های برآورد غیرپارامتری که برای تحلیل زمین لرزه به­کار رفتند اساساً در نتیجه نیازمندی­های فرضیات اندک آنها با در نظر گرفتن ساختار توزیع متغیرهای علاقه هستند. اساساً، تکنیک­های غیرپارامتری فاقد مدل هستند و متضمن هیچ توزیع خاصی مانند توزیعات نمایی، طبیعی یا دیگر توزیعات برای این متغیرها نیستند.  

     روش­های غیرپارامتری برای اطلاعات زلزله­ای در چندین موقعیت­ به­کار رفته­اند. در میان بسیاری از آنها، در برآورد عملکرد شدت، مقاله­های چوی[1] و هال[2] (1999) یا استاک[3] و اسمیت[4] (2002) را می­توان ذکر کرد. توزیع زمان­های بین رویدادی در تحقیق استِوِنز – پیرِز[5] (2002) مورد تحلیل قرار گرفته است. مقالات اخیرتر، با استفاده از روش­شناسی­های مشابه مقالاتی که در تحقیق حاضر استفاده شدند، شامل فینزا[6] و دیگران (2003)، لاسوکی[7] و اُرلِکا – سیکورا[8] (2003) یا فینزا و دیگران (2009) هستند. خواننده را به روپِرت[9] و دیگران (2003) و ارجاعاتی در آن خلاصه­ای از تکنیک­های اخیرتر در برآورد منحنی غیرپارامتری ارجاع می­دهیم.

     در مقاله حاضر، تکنیک­های غیرپارامتری در چارچوب در معرض خطر وابسته به زمین لرزه به کار می­روند. یک تحلیل احتمالی در معرض خطر وابسته به زمین لرزه، خطر زمین لرزه حرکت زمین را در محل با در نظر گرفتن تمام زمین لرزه­های ممکن در منطقه، با برآورد تکان­دهنده­های مربوطه در محل و برآورد احتمالات این رویدادها ارزیابی می­کند (انجمن تحقیق ملی، 1988). در این بافت، زلزله­شناسان علاقه­مند به محاسبه برخی خصوصیات منطقه­ای خطرات مربوط به پارامترهای زمین لرزه­ای هستند، مانند بیشترین شدت یا احتمال exceedance بیشترین شدت (هر واحد زمانی) که با فرمول زیر مشخص می­شود:                                       

   1)   R(m)= P(Y > m)

[1]. Choi

[2]. Hall

[3]. Stock

[4]. Smith

[5]. Estevz-Perez

[6]. Faenza

[7]. Lasocki

[8]. Orlecka-Sikora

[9]. Ruppert

اقدام پژوهی چگونه توانستم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در دانش آموزان مقطع ..… ایجاد نمایم ؟

دانلود اقدام پژوهی

چگونه توانستم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در دانش آموزان مقطع ..… ایجاد نمایم ؟ با فرمت ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات : 24 صفحه

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش می باشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده می باشد.

چکیده :

انشاء به معنی ایجاد کردن، پرورش دادن، ابداع و خلق کردن است.در اصطلاح ادبیات انشاء عبارت از نگارش جملات و عباراتی است که افکار نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند که خواننده آنها را به سهولت بفهمد و برایش خوشایندو مطلوب باشد.

کلاس درس انشا باید تمرین خوبی برای خوب نوشتن، خوب اندیشیدن و خوب سخن گفتن باشد. نوشتن انشا در کلاس، اعتماد به نفس، قدرت و تفکر و خلاقیت و استقلال را در دانش آموزان تقویت می کند.

ارائه موضوع های پیشنهادی از سوی دانش آموزان در کلاس انشا ذوق نوشتن را در دانش آموزان تقویت می کند. آرایه های ادبی باعث زیبایی نوشته شده و کاربرد آن قوه ی تخیل دانش آموز را فعال می سازد. تشویق دانش آموزان به مطالعه ی کتاب ضمن ترویج فرهنگ کتاب خوانی، مهارت آنها را در نوشتن افزایش داده و دانش آموز را در ارائه ی مطالب ارزشمند یاری می دهد.

نوشتن داستان های کوتاه در زنگ انشا برای تقویت خلاقیت و قوه ی تخیل دانش آموزان مفید می باشد. با رعایت این موارد می توانیم در درس انشا شوق و علاقه ایجاد نمود و کلاس انشا را جذاب تر و متنوع تر نماییم.

اینجانب …. دبیر … آموزشگاه … هستم و مدت …سال است که در آموزش و پرورش در حال خدمت می باشم. کلاسی که اقدام پژوهی فوق را مبتنی بر آن انجام می دهم پایه هشتم این آموزشگاه می باشد که … نفر جمعیت دارد. از آنجا که کتاب انشاء تحت عنوان مهارت های نوشتاری اولین سالی است که در این پایه تالیف شده است . تصمیم گرفتم مهارت های خلاقانه دانش آموزان را در این درس و کتاب جدیدالتالیف بالا ببرم. .

پس از چند جلسه تدریس در درس انشا و مهارت های نوشتاری به این نتیجه رسیدم که دانش آموزان به آسانی نمی توانستند بنویسند و افکار خود را بیان نمایند و درس انشا برای آنها جذابیتی نداشت . نارسایی حتی بر نحوه ی پاسخ دادن آنها در دروس کتبی نیز اثر گذاشته بود. این مسئله فکر مرا به خود مشغول ساخته بود که به راستی چگونه می توانم دانش آموزان را به درس انشا علاقه مندکنم ؟ و شیوه های اندیشیدن را پیرامون یک موضوع فراهم آورم؟ و کلاس انشا را از حالت خشک و سرد بیرون بیاورم؟ و با استفاده از روش های مختلف، تجربیات اولیا همکاران و مشاوران و متخصصین تعلیم و تربیت دانش آموزان را از منزلگاه مراحل تفکر تحلیل، ترکیب، نقادی و نوآوری و ابداع بگذرانم؟ و به پرورش قدرت تفکر و تحلیل آنها بپردازم.

 در این پژوهش سعی خواهد شدعلل بی علاقه گی و بی انگیزی را بررسی کرده و راه کار هایی را برای این مورد ارائه دهم .

جلسه سوم کلاس نکته و تست فیزیک عمومی (سینماتیک و دینامیک دورانی)ترم زمستان موسسه سنا (Voice+جزوه)

برای اولین داوطلبان که به کلاس های تست در حال برگزاری در تهران را ندارند می توانند همزمان با برگزاری کلاس ها فایل توضیحات ضبط شده کلاس ها به علاوه جزوه تدریس شده را به راحتی دانلود کنند . در این پست جلسه سوم کلاس نکته و تست فیزیک عمومی ترم زمستان موسسه سنا (Voice+جزوه) برای شما آماده شده است . در این جلسه به مباحث سینماتیک و دینامیک دورانی خواهیم پرداخت.